Nuestro Equipo
Rodrigo Rojas Andrade
Investigador Responsable
rodrigo.rojas.a@usach.cl
Doctor en Psicología y Magíster en Psicología Comunitaria, Universidad de Chile. Magister en Gestión Educacional Universidad Andrés Bello. Licenciado en Psicología, Universidad de Tarapacá. Académico Asociado de la Escuela de Psicología, Universidad Santiago de Chile. Director de la Comisión de Investigación del núcleo Latinoamericano de la Global Implementation Society. Su interés se ha centrado en la articulación de la educación, la salud mental y los procesos comunitarios ejerciendo como profesional de la psicología en escuelas públicas y privadas, participando en consultorías y asistencias técnicas nacionales e internacionales, ejerciendo la docencia en diversas universidades del país y liderando investigaciones en estas temáticas. Su área de dedicación actual son la implementación y los programas de salud mental en contextos educativos, rurales y comunitarios.
Carolina Jorquera Martínez
Co- Investigadora
Doctora en Ciencias de la Educación con mención en Interculturalidad. Psicóloga, Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación por la Universidad de Santiago de Chile. Es académica asociada de la Escuela de Psicología USACH y Subdirectora de Docencia, con trayectoria en psicología educacional, convivencia, inclusión, interculturalidad y salud mental en comunidades educativas.
Francisca Jaque Morales
Manager Lab
Estudiante de Magíster en Salud Mental Infanto-Juvenil en Contexto Educativo de la Universidad Católica del Maule. Psicóloga. Licenciada en Psicología, Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Técnico Nivel Superior en Salud y Terapias Naturales, Instituto del Medio Ambiente. Su trabajo se ha centrado en salud mental escolar, convivencia educativa, bienestar socioemocional e implementación de prácticas basadas en evidencia en comunidades educativas. En Salud Mental Escolar participa en el diseño académico, coordinación pedagógica y acompañamiento de iniciativas formativas y territoriales orientadas al fortalecimiento de capacidades profesionales en el sistema educativo.
Diego Aracena
Asistente de Investigación
Psicólogo titulado por la Universidad de Chile, con formación complementaria en Terapia Cognitivo Conductual, Terapia Dialéctica Conductual y Evaluación Neuropsicológica. Su línea de trabajo se orienta principalmente a la psicología clínica, la salud mental adolescente y adulta, y la investigación aplicada en psicopatología, ansiedad, trastornos del ánimo e intervenciones basadas en evidencia.
Miguel Martín Díaz Ugarte
Asistente de Investigación
Trabajador social y Magíster en Trabajo Social por la Universidad de Chile, con experiencia en investigación social aplicada, salud mental comunitaria y gestión de programas en contextos educativos y territoriales. Su línea de trabajo se orienta al análisis de políticas sociales, la evaluación de programas, el trabajo intersectorial y la promoción del bienestar en comunidades educativas.
Lorena Saenz
Asistente de investigación
Estudiante de cuarto año de pregrado de Psicología, Universidad de Santiago de Chile. Interés por la investigación cuantitativa y el área de la psicología educacional. Actualmente realizando Trabajo de Grado guiado por Ph.D Rodrigo Rojas-Andrade, con temática de Programas de Salud Mental en contextos educativos. Ha sido estudiante ayudante de Bases Biológicas y Metodología Cuantitativa I y II en la Universidad de Santiago de Chile. Además, se ha desempeñado como ayudante de investigación en gestión y manipulación de bases de datos.
Gino Marzolo
Tesista Magister en Psicología Educacional USACH (Cohorte 2025)
Abogado Universidad Diego Portales y Magíster en Educación Superior Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente cursa el Magíster en Psicología Educacional en la Universidad de Santiago de Chile, con foco en bienestar y salud mental estudiantil. Ha trabajado en instituciones de educación superior en áreas de aseguramiento de la calidad, apoyo académico y gestión estudiantil, con especial interés en la implementación de políticas de cuidado, acompañamiento y promoción de la salud mental en espacios universitarios. Su trayectoria combina el enfoque institucional con una mirada crítica sobre la necesidad de estructurar y profesionalizar los sistemas de apoyo estudiantil en Chile.
Romina Gárate Godoy
Tesista Magister en Psicología Educacional USACH (Cohorte 2025)
Cherie Flores Fernández
Tesista Magister en Psicología Educacional USACH (Cohorte 2025)
Bibliotecaria Documentalista por la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM) y Magíster para la Docencia en Educación Superior por la y Universidad Andrés Bello (UNAB). Su formación se complementa con Diplomados en neurociencia, Diplomados en Educación Superior y un Diplomado Internacional de Educación Emocional y Bienestar. Es estudiante del Magíster en Psicología Educacional en la Universidad de Santiago de Chile (USACH), con foco en bienestar y salud mental. Se desempeña como académica e investigadora en el Departamento de Gestión de la Información de la UTEM, donde ha desarrollado estudios vinculados al uso de la biblioterapia y la gestión de la información.
Actualmente, se encuentra ejecutando el Proyecto 765228 "Educar el corazón: La importancia de una colección de educación emocional en la biblioteca escolar", adjudicado en el Fondo de Cultura 2025, Fondo del Libro, en la línea de investigación. Esta iniciativa tiene por objetivo analizar las colecciones de educación emocional presentes en las bibliotecas escolares chilenas y evaluar su relevancia para el bienestar emocional de los estudiantes, a partir de la percepción de expertos.
Felipe Antonio Núñez Fuentes
Tesista Magister en Psicología Educacional USACH (Cohorte 2024)
Profesor de Educación General Básica con mención en Historia y Lenguaje por la Universidad de Santiago de Chile. Cuenta con más de 12 años de experiencia en contextos vulnerables del sur de Santiago, donde ha ejercido liderazgo y acompañamiento de equipos docentes y estudiantiles. Se especializa en intervenciones y promoción del bienestar emocional desde el aula, coordinando acciones orientadas al desarrollo socioemocional. Ha participado activamente en el proyecto Cuidemos+ USACH y en la plataforma Blossom.app para salud mental universitaria, contribuyendo al trabajo colaborativo y la formación de líderes estudiantiles.
David Leiva Aravena
Tesista Magister en Psicología Educacional USACH (Cohorte 2024)
Psicólogo con experiencia en atención clínica a niños, niñas, adolescentes y personas adultas, tanto en el ámbito privado como en instancias de voluntariado. Ha trabajado en contextos inclusivos y en atención a personas neurodivergentes, colaborando con equipos interdisciplinarios en el abordaje de problemáticas conductuales, emocionales y familiares. Ha complementado su formación con estudios en primeros auxilios psicológicos e intervención clínica. Su trabajo se orienta al acompañamiento respetuoso, la escucha activa y la promoción del bienestar en contextos diversos
Luciano Alcaíno
Integrante Semillero de investigación
Estudiante de segundo año de pregrado de Psicología, Universidad de Santiago de Chile, con grado de Bachiller en Ciencias y Humanidades en la misma institución. Certificación en Liderazgo, Inglés y Cultura en St. John’s University, Nueva York. Interés por la investigación cuantitativa y el estudio de la salud mental, integrando perspectivas interdisciplinarias que incluyen las artes y la cultura como recursos para la comprensión y promoción del bienestar psicológico.
Javiera Morales Aeschlimann
Integrante Semillero de investigación
Estudiante de segundo año de Psicología en la Universidad de Santiago de Chile, con interés en investigación cuantitativa y temáticas psicosociales. Experiencia como ayudante universitaria en la asignatura “Fundamentos Teóricos Sociales de la Psicología” y participación activa en instancias estudiantiles, como la Comisión de Género y Sexualidades y la Coordinadora de Estudiantes de Psicología USACH. Diplomada en el Programa de Bachillerato Internacional (IB), con nivel de inglés B2 y alemán B1.o.
Josue Marín
Integrante Semillero de investigación
Estudiante de segundo año de pregrado de Psicología, Universidad de Santiago de Chile. Interés por la investigación cuantitativa. Grado de Bachiller en Ciencias y Humanidades de la Universidad de Santiago de Chile
Ana Belén Giraldo Álvarez,
Pasante investigación 2025 (Colombia)
Su línea de investigación se centra en salud mental comunitaria, en el fortalecimiento de capacidades en el primer nivel de atención en salud mental y también de las comunidades, además de estar investigando en salud mental escolar. Inició su formación en la Universidad de Caldas, primero como Médica, donde investigó principalmente en medicina social y salud pública; posteriormente se graduó como Especialista en Epidemiología en la misma Universidad, centrando su línea de investigación en Telesalud en salud mental, ya que trabajaba como médica investigadora y clínica en telesalud. Su proceso formativo se centra en la psiquiatría y salud mental comunitaria y rehabilitación psicosocial. Recibió reconocimiento como investigadora joven destacada en psiquiatría en modalidad de beca en el Congreso Mundial de Psiquiatría, Viena (Austria), 2023. Su trabajo se centra en proyectos de educación, intervención y acompañamiento con comunidades vulneradas en Colombia y a profesionales en los primeros niveles de atención, así como en investigación en salud mental, con énfasis en salud mental comunitaria y en Rehabilitación Basada en la Comunidad. Actualmente se encuentra participando en el proceso de estructuración de un modelo de salud mental escolar en Colombia.
Amayrani Juárez Pérez
Pasante investigación 2025 (México)
Estudiante de Doctorado en Ciencias de Enfermería por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Su línea de investigación se centra en el estudio de las conductas sexuales de adolescentes y en el empoderamiento sexual de esta población, reconociendo la importancia de estos aspectos en el desarrollo y bienestar de los jóvenes. Inició su formación académica en la Universidad de las Américas Puebla, donde obtuvo el título de Licenciatura en Enfermería con el reconocimiento Magna Cum Laude, al haber alcanzado el mayor promedio de la generación 2015-2020. Posteriormente, cursó la Maestría en Ciencias de Enfermería en la Universidad Autónoma de Nuevo León, etapa en la que consolidó y profundizó su interés por la investigación. Actualmente, su trabajo se orienta al análisis de la salud sexual y reproductiva y al diseño de programas dirigidos a esta población mediante el uso de Ciencias de Implementación, promoviendo una mayor conciencia sobre la educación y el cuidado en salud sexual, y favorecer la aplicación de estrategias basadas en evidencia en contextos reales.
